Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального округа
Заречный Свердловской области «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»

1.Материально-техническое  и информационное   обеспечение

• Обеспеченность  учащихся  компьютерами – 7 компьютеров, в расчете  на одного учащегося  - 0,6.
• Обеспеченность   учителей  компьютерами – 15, в расчете на одного  педагога – 0,65.
  
• Обеспеченность  мультимедийными проекторами – 4 штуки, на учебный коллектив – 0,8.
  

• Обеспеченность интерактивными досками – 2 штуки.
  

• Интерактивный логопедический стол

• Интерактивный  пол

• Декоративно-развивающая панель "Супермаркет" для проведение занятий по финансовой грамотности

• Декоративно-развивающая панель для проведения занятий по патриотическому воспитанию

• В Центре есть библиотека, обеспечивающая  образовательный процесс необходимой литературой.
  

Обслуживание читателей  осуществляется  на абонементе.

Библиотечный фонд формируется в соответствии  с Федеральными  перечнями учебников и учебно-методических изданий. В состав фонда входят: учебная, научная литература,  периодические издания, методические пособия, учебники.

Основной фонд библиотеки составляет 1875 экземпляров. Фонд  учебной литературы - 174 экземпляра.

Библиотечное обслуживание осуществляется  в соответствии  с "Положением  о библиотеке". Обучающиеся  получают во временное пользование учебники.

Часы работы с читателями:
Пн.: с 10.00 до 11.00
Вт.: с 10.00 до 11.00
Ср.: с 10.00 до 11.00
Чт.: с 10.00 до 11.00
Пт.: с 10.00 до 11.00
Выходные дни: суббота и воскресенье.

Перечень электронных образовательных ресурсов

2. Условия для охраны  и укрепления здоровья, организации питания  учащихся

• Спортивный зал  
  
     

 

 

• Медицинский кабинет 
  
  
  
  
• Сенсорная комната 
  
   
• Сенсомоторные занятия

• Столовая

3. Условия для индивидуальной работы  с обучающимися

Кружки: 

Рисование

Предметно-практическая деятельность

  

Сказкотерапия
 

Музыкальная терапия

Адаптированная  физичекая культура

• Психологические и социологические опросы, исследования
• Служба психологической помощи:

Психологические консультации
Логопедические консультации

4. Дополнительные образовательные программы социально-педагогической направленности

5. Условия для индивидуальной работы  с обучающимися

Участие детей в конкурсах

6. Возможности оказания обучающимся  психолого-педагогической, медицинской  и социальной помощи

• Психологическое консультирование

• Коррекционно-развивающие занятия по нейропсихологогии

• Нумикон 
  
  
  
  

• Глобальное чтение 
  
  
  
   
  
  

• Логопедическое занятие 
  
  

 Медицинские мероприятия:

• Беседы с учащимися 
• Беседы с родителями 
• Уголок здоровья 
  
  

Предпрофильная  подготовка обучающихся  по дополнительной образовательной программе «Психологические основы твоей будущей  профессии»

Для психологического мониторинга использовалась методика выявления уровня социальной зрелости выпускников учреждений основного общего и среднего (полного) общего образования, автором которой является Стумбрис Н.А. Полученные данные приводятся в % -ном соотношении от количества учащихся, принятых за 100%.

Социальная зрелость - объективно необходимый этап развития личности, который характеризуется достижением самостоятельного социального положения человека, обусловленный техническими и социальными требованиями уровнем образования и профессиональной подготовки обеспечивает реализацию человеком его гражданских прав и обязанностей, интериоризацию норм и ценностей общества, усвоение традиций и духовного богатства национальной и общечеловеческой культуры. Социальная зрелость наступает не в результате какого-либо одномоментного акта, а в процессе социального становления личности.

При определении уровня социальном зрелости учащихся 9 классов учреждений основного общего и среднего (полного) общего образования можно выделить следующие основные показатели:
-  ценностные ориентации в сфере образования,
-  ценностные ориентации в профессиональной сфере,
-  мотивация учения,
-  мотивация профессионального выбора,
-  наличие представлений относительно своей жизненной перспективы,
-  самостоятельность жизненного выбора,
-  позиция по отношению к общественно-политическим, социально-культурным, экономическим явлениям и процессам, происходящим в стране.

При характеристике этих показателей можно выявить три уровня:
-  оптимальный уровень - благоприятный;
-  допустимый уровень – возможный, позволенный;
-  критический уровень – опасный, кризисный.

Общий уровень социальной зрелости 9 оценивался исходя из трех уровней:

Оптимальный уровень социальной зрелости учащихся предполагает сформированный непротиворечивый тип ценностных ориентации в сфере образования и в профессиональной сфере. Данная группа респондентов ориентирована на получение основательной образовательной подготовки, на развитие своих интеллектуальных способностей и реализацию творческого потенциала. Представления этих старшеклассников относительно своих жизненных перспектив реалистичны, принимаемые решения, как правило, самостоятельны, а профессиональный выбор конкретен. Кроме того, для данной группы учащихся характерно наличие устойчивого интереса к процессам и явлениям, происходящим в различных сферах общества.  Выпускники с оптимальным уровнем социальной   зрелости наиболее подготовлены к самостоятельной "взрослой жизни".

В мотивации учения выпускников, обладающих допустимым уровнем социальной зрелости, доминируют мотивы престижа и благополучия, что взаимосвязано со структурой их ценностных ориентации    в образовательной и профессиональной сферах. Для школьников данной      группы характерна неопределенность или противоречивость жизненного  выбора, вследствие чего они подвержены ситуативному влиянию. Любое изменение социальных условий влечет за собой корректирование их ориентации и жизненных планов. Учащиеся данной группы полагают, что не в полной мере готовы к самостоятельной "взрослой" жизни, поэтому успех в жизни они связывают не только со своими способностями и личной инициативой,но и с внешними, не зависящими от них обстоятельствами.

Для учащихся, имеющих критический уровень социальной зрелости, характерно выраженное отсутствие интереса к учебе. В их системе мотивации учения доминируют мотивы обязанности и избегания неприятностей. В структуре ценностных ориентаций этих выпускников преобладают внеобразовательные и внепрофессиональные ценности, что свидетельствует о направленности их интересов в другие сферы жизнедеятельности. Кроме того, в большинстве своем эти старшеклассники не проявляют заинтересованности к событиям, происходящим в общественной жизни страны. Учащиеся данной группы психологически не готовы к самостоятельному решению вопросов, касающихся их будущего социального становления, и находятся в ситуации неопределенности жизненного выбора.

1. Общий уровень социальной зрелости

Вывод: оптимальный уровень общей социальной зрелости увеличился на 17%, допустимый остался без изменений, критический снизился на 17%.
Одним из важнейших показателей, характеризующих уровень социальной зрелости человека, является система его ценностных ориентации. Содержание ценностных ориентации характеризует личность с точки зрения соответствия ее системы ценностей системе ценностных координат общества. Индивидуальная система ценностных ориентаций выражает внутреннюю основу отношения человека к социальной действительности и в этом своем качестве определяет мотивацию его поведения. Планируя свое будущее, намечая какие-либо конкретные цели, подросток  руководствуется именно теми ценностными ориентациями, которые представлены в его сознании.          

2. Ценностные ориентации в сфере образования

Вывод: оптимальный уровень ценностных ориентаций в профессиональной сфере увеличился на 9%, допустимый на 4%, критический снизился на 13%.

3. Мотивация учения

Вывод: оптимальный уровень мотивации учения увеличился на 8%, допустимый на 4%, критический снизился на 12%.

4. Мотивация профессионального выбора

Вывод: оптимальный уровень мотивации профессионального выбора увеличился на 14%, допустимый на 3%, критический снизился на 17%.

5. Наличие представлений относительно своей жизненной перспективы

Вывод: оптимальный уровень наличия представлений относительно своей жизненной перспективы увеличился на 12%, допустимый на 1%, критический снизился на 12%.

1. Самостоятельность жизненного выбора

Вывод: оптимальный уровень самостоятельности жизненного выбора увеличился на 13%, допустимый снизился на 1%, критический снизился на 12%.
                                                                                     

2. Позиция по отношению к общественно-политическим, социально-культурным, экономическим явлениям и процессам, происходящим в стране

                                                                                                            
Вывод: оптимальный уровень позиции к общественно-политическим, социально-культурным, экономическим явлениям и процесса, происходящий в стране увеличился на 7%, допустимый на 3%, критический снизился на 10%.  Таким образом, по всем показателям выявлена положительная динамика развития социальной зрелости учащихся девятых классов.

Проект «Школьная служба примирения»

7. Условия  организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидов

• В Центре  обучаются 30 детей-инвалидов по АООП  для детей  с умственной отсталостью

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся  с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития

• Работают  дошкольные группы компенсирующей направленности -  11 человек.

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с умственной отсталостью (сложный дефект)

• Группы присмотра и ухода для детей с ОВЗ – 29 человек.

Адаптированная дополнительная общеобразовательная программа социально-педагогической направленности «Воспитание и социализация обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития в группе присмотра и ухода (7-18лет)»

• Проводятся групповые  коррекционные занятия с воспитателями по направлениям: 

 
Танцевально-двигательное развитие                               

Театральная студия

• Экскурсии  с детьми с ОВЗ:

Музеи

Праздники

• Обеспечен вход в здание

 Вход в здание оборудован пандусом с поручнями и кнопкой вызова сотрудника

• Санузел оборудован поручнями и опорами

• Прогулочная площадка

Психолого-медико-педагогические консультации
в 2023 году

• Работает служба ранней помощи

• Деятельность ПМПК.

Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии
в 2023 году

• Реализация проекта «Жестокое обращение с детьми  на территории ГО Заречный»